市优秀教育工作者李荣芬，1991年7月惠民师范毕业，分配到县实验学校，承担小学语文等学科教学及班主任工作。2003年8月，调任县教研室副主任，负责全县小学的教学工作，同时担任小学语文教研员。她始终用“学高为师，身正为范”这把尺子衡量自己，始终把“为人师表、率先垂范”作为最高准则要求自己，恪尽职守，乐教乐研。

担任教研员以来，她及时转换角色，一刻不曾松懈，抓住一切教学研究机会，与上课教师面对面交流、手把手切磋，并亲自备课、上课，进行学科专题演讲。“在备课中实现专业发展”、“ 在教学教研过程中提升师生幸福指数”、“内需与外促‘双轮’驱动，实现教师专业成长”、“专业成长从解读教材开始”等主题活动，发展了学校，成长了教师，提高了教学质量，取得了十分显著的成果。学校领导说：“李主任对学校教学发展的建议都很中肯，我们不但愿意接受，而且十分感激。”“‘身先士卒’这个词儿常在书面总结里读到，可从李主任的身上能切实看到。”一位老师说：“和李老师交往，不仅能充分感受到她的业务水平和敬业态度，还能感受到她的真诚和信赖。李老师是可以做‘朋友’的人。”

近年来，她指导国家、省市级优质课多节：刘洁老师、王全梅老师、吴艳老师执教的阅读课、识字课多次在全国课题研讨会上展示、获奖；李玉国老师执教的写字课获省优质课一等奖；陈晓昀等多名老师在市级优质课评选中获得优异成绩。李俊花、徐增红、高桂英等多名教师当选县市级教学能手、教坛新星。她成就了一大批年轻教师，也带动了全体教师的教科研工作热情。

教研员是一个特殊的专业岗位，不仅仅是“研究”、“指导”，更重要的是搭建一方平台，做好幕后跟进服务，让懵懂者得到启迪，让优秀者得到展示，让思进者获得机会，让落后者受到感染。为了帮助学校提交一份合格的方案，为了教师完成一篇优秀的设计，她常常早到晚归、深夜不眠；组织一次教研活动，多位教师就能得到锻炼和成长，学科研究水平就能提升一个层次，可这需要多方协调，精心准备，有时候还要承担很大的心理压力，但她从未想到放弃，她以“提升广大教师的专业水平”为己任，每年组织专题教学研讨活动多场。一直以来，她坚持职业操守，为全县各学校及广大教师打造了公平、和谐、活泼的竞争环境。一位来自业外的教师家属说：“她对工作的积极和主动，令人叹服和感动。她的行为改变了我对教育的看法！”

她积极倡导“自然生态、快乐完整”的方式，在全县小学掀起构建高效课堂的热潮，“生本高效”的理念已深入人心。学生的思维在课堂上碰撞出精彩，教师的专业在课堂上实现了拔节，这种师生共同学习、共同发展的状态，丰富了生命的经历，激发了思考的热情，也促进了学校教学特色的形成。第一实验学推出“名师工作室”管理模式，鲁北实验学校致力“单元整合教学”研究……当受到业界的交口称赞时，她总是淡然处之。面对受她指导而获得嘉奖或晋升的单位及个人，她总是满怀欣慰：我选择就是“为他人做嫁衣”的职业，我真心祝贺他们。

她参与或主持国家、省市级规划课题、重点课题多项；参编地方教材及各级教辅用书和读物十几种，主编“识字课程研究”课题实验教材四册，策划并主持编写了全县小学生校园读本，在各级教材培训会上作专题讲座或典型发言。先后获得“山东省优秀教师”、“山东省优秀教研员”、“山东省教科研先进个人”、“山东省优质课教师”、“山东省网络研修优秀指导教师”，“滨州市教学能手”、“滨州市学科带头人”、“滨州市名教师”、“滨州市教科研先进个人”等荣誉称号。

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